Задания на претеритум 6 класс немецкий

1.    Поставить слабые глаголы в
претеритум.

1) Sie lebt in Berlin.

2)  Er arbeitet als Ingenieur.

3)  Wir wohnen nicht weit von Stadtzentrum.

4)  Sie studiert Jura.

5)   Die Kinder spielen im Garten.

6)  Der Grenzpolizist kontrolliert unsere
Passe.

7)   Die Lehrerin prüft die Kontrollarbeiten.

8)  Die Schüler übersetzen einen Text.

…………………………………………………

2  Написать предложения в претеритум.

1)  Wir gehen am Abend spazieren.

2) Sie kommt spät nach Hause.

3)  Man liest im Unterricht viele Texte.

4) Man spricht gern über Politik.

5)  Der Kranke sieht schlecht aus.

6) Wir steigen in Berlin aus.

7) Er zieht einen Mantel an.

8)  Ich wasche mich kalt.

………………………………………………………

3   Поставить глаголы haben и sein в
претеритум.

1)  Gestern……wir Besuch.

2)  Nach 2 Minuten…..ihr an Ort und Stelle.

3)  Am Freitag…wir 4 Stunden Deutsch.

4)  Wir…viele Frage an den Lehrer.

5)  Er…am Nachmittag viel zu tun.

6)  Sie…gestern keine Zeit fürs Kino.

………………………………………….

4   Составьте предложения в претеритум.

1) Er, bleiben, den ganzen Tag, zu Hause.

2) Ich, den Freund, abholen.

3) Unsere Fachschüler, an Ort und Stelle, sein,
um 9 Uhr.

4)  wir, beispiele, anfuhren, in der Stunde.

5)  Haben, Sie, immer, viel zu tun?

6)  früh am Morgen, du, mich,  anrufen

1.    Поставить слабые глаголы в
претеритум.

1) Sie lebt in Berlin.

2)  Er
arbeitet als Ingenieur.

3) Wir wohnen nicht weit von Stadtzentrum.

4)  Sie studiert Jura.

5)  Die Kinder spielen im Garten.

6)  Der Grenzpolizist kontrolliert unsere
Passe.

7)  Die Lehrerin prüft die Kontrollarbeiten.

8)  Die Schüler übersetzen einen Text.

………………………………………………………………

2  Написать предложения в претеритум.

1)  Wir gehen am Abend spazieren.

2)  Sie kommt spät nach Hause.

3)  Man liest im Unterricht viele Texte.

4)  Man spricht gern über Politik.

5)  Der Kranke sieht schlecht aus.

6) Wir steigen in Berlin aus.

7)  Er zieht einen Mantel an.

8)  Ich wasche mich kalt.

………………………………………………………………………

3   Поставить глаголы haben и sein в
претеритум.

1) Gestern……wir Besuch.

2) Nach 2 Minuten…..ihr an Ort und Stelle.

3) Am Freitag…wir 4 Stunden Deutsch.

4)  Wir…viele Frage an den Lehrer.

5)  Er…am Nachmittag viel zu tun.

6)  Sie…gestern keine Zeit fürs Kino.

……………………………………………………………

4   Составьте предложения в претеритум.

1) Er, bleiben, den ganzen Tag, zu Hause.

2) Ich, den Freund, abholen.

3) Unsere Fachschüler, an Ort und Stelle, sein,
um 9 Uhr.

4) wir, beispiele, anfuhren, in der Stunde.

5) Haben, Sie, immer, viel zu tun?

6)  früh am Morgen, du, mich,  anrufen

Задания к тренажёру

1.
Ich … diese Zeitung gestern  am Abend.

       
a.las  
   b.lies     c.lese     d.lest

2. 
… ihr gestern ins Museum?

       
a. gungt    b. gang   c. gangt   d. gangen

3.
Sie  … mir bei der Hausaufgabe in Russisch.

       
a.
halfte     b. half     c. helfte    d. hielf

4.
Die Kinder … Schlittschuh im Hof.

       
a. liefen   b. lauften    c. lieften     d. läuften

5.
Das Blatt … auf die Erde.

      
a. fielt     b. fallte    c. fiel    d. fielte

6.
Du … gestern ein Diktat, nicht wahr?

      
a. schreibtest       b. schriebt      c. schriebtest     d. schriebst

7.
Ich … am Abend lange fern.

       
a. sah       b. sahe       c. siehte      d. saht

8.
In der Stunde … alle ein schönes deutsches Lied.

       
a. sungen       b. sangen      c. sang     d. singten

9.
Im Sommer … alle Menschen gern kalte Limonade.

       
a. trunken    b. tranken      c. trenken     d. trinkten

10.
Sein Heft … auf dem Tisch.

       
a. legte       b. lagt      c. lag       d. lug

11.
Wer … diese Bücher in die Klasse?

       
a. brachte      b. bringte       c. brang      d. brung

12.
Meine Eltern … im Sommer nach Deutschland.

       
a. fehrten       b. fuhrten      c. fohren      d. fuhren

13.
Im Herbst … viele Vögel in warme  Länder weg.

       
a. fliegten        b. flogen       c. flagen      d. flugen

14.
Das Sofa … neben dem Fenster.

       
a. stund           b. standt         c. standen    d. stand

15.
Die Lehrerin … deutschen der Stunde.

      
a. sproch         b. spruch       c. sprach      d. sprechte

16.
Die Stunde …   um 8 Uhr  morgens.

      
a. begannt        b. beginnte     c. beginn     d. begann

Ответы

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

a

c

b

a

c

d

a

b

№9

№10

№11

№12

№13

№14

№15

№16

b

c

a

d

b

d

c

d

Критерии
оценивания

      
16-15
баллов— «отлично»

      
14-13 баллов— «хорошо»

      
12-10 баллов— «достаточно»

      
9-0 баллов— «недостаточно»

Для письменной и устной речи требуется знание Präteritum во всех классах. Материал может быть использован для систематизация  и повторения ЗУН

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Тренировочные упражнения на прошедшее время Pr?teritum»

Ergänze die Sätze mit den Verben im Präteritum:

  1. Ich ________________ in einem Hotel. (wohnen)

  2. Du ________________ zu Hause. (bleiben)

  3. Paul _______________ eine Sandburg. (bauen)

  4. Emma ______________ eine schöne Blume. (finden)

  5. Das Mädchen ____________ im Meer. (schwimmen)

  6. Wir _______________ Surfen. (üben)

  7. Ihr _______________ der Oma im Garten. (helfen)

  8. Die Ferien ________________ mir viel Spaß. (machen)

  9. Mein Bruder _______________ im Sommer viel. (arbeiten)

  10. Das Buch _______________ auf dem Tisch. (liegen)

  11. Du ________________ einen Kuchen. (backen)

  12. Ich _______________ nach Moskau im Juni. (fahren)

  13. Wir _______________ viele Freunde zur Party _______ . (einladen)

  14. Ihr _______________ neue Bücher in der Bibliothek. (bekommen)

  15. Der Schüler ______________ den Text _________. (vorlesen)

  16. Oma __________ im Garten Blumen. (gießen)

  17. Viele Leute ____________ in diesem Jahr nach Sotschi. (fliegen)

  18. Wir ___________ immer unserem Lehrer „Guten Tag!“ (sagen)

  19. Du ______________ Äpfel im Hof. (pflücken)

  20. Die Stunde _____________ um 8 Uhr 30. (beginnen)

  21. Ich ________________ ein schönes Bild für meinen Vater. (malen)

  22. Die Kinder ______________ Cola. (trinken)

  23. Ihr _____________ im Hof Fußball. (spielen)

  24. Ich _____________ meine Katze in die Reise ________. (mitnehmen)

  25. Mein Freund ____________ Tango gut. (tanzen)

Ergänze die Sätze mit den Verben im Präteritum:

  1. Ich ________________ in einem Hotel. (wohnen)

  2. Du ________________ zu Hause. (bleiben)

  3. Paul _______________ eine Sandburg. (bauen)

  4. Emma ______________ eine schöne Blume. (finden)

  5. Das Mädchen ____________ im Meer. (schwimmen)

  6. Wir _______________ Surfen. (üben)

  7. Ihr _______________ der Oma im Garten. (helfen)

  8. Die Ferien ________________ mir viel Spaß. (machen)

  9. Mein Bruder _______________ im Sommer viel. (arbeiten)

  10. Das Buch _______________ auf dem Tisch. (liegen)

  11. Du ________________ einen Kuchen. (backen)

  12. Ich _______________ nach Moskau im Juni. (fahren)

  13. Wir _______________ viele Freunde zur Party _______ . (einladen)

  14. Ihr _______________ neue Bücher in der Bibliothek. (bekommen)

  15. Der Schüler ______________ den Text _________. (vorlesen)

  16. Oma __________ im Garten Blumen. (gießen)

  17. Viele Leute ____________ in diesem Jahr nach Sotschi. (fliegen)

  18. Wir ___________ immer unserem Lehrer „Guten Tag!“ (sagen)

  19. Du ______________ Äpfel im Hof. (pflücken)

  20. Die Stunde _____________ um 8 Uhr 30. (beginnen)

  21. Ich ________________ ein schönes Bild für meinen Vater. (malen)

  22. Die Kinder ______________ Cola. (trinken)

  23. Ihr _____________ im Hof Fußball. (spielen)

  24. Ich _____________ meine Katze in die Reise ________. (mitnehmen)

  25. Mein Freund ____________ Tango gut. (tanzen)

Конспект урока немецкого языка

Учитель: Овчарова Жанна Сергеевна

Класс: 6

Предметная область: немецкий язык

УМК: И. Л. Бим и др. «Немецкий язык» 6 класс; М: «Просвещение», 2018 г.

Тип урока: урок открытия новых знаний (ОНЗ)

Тема урока: «Präteritum – прошедшее повествовательное время».

Продолжительность урока: 45 минут

Цели деятельности педагога: создать условия для введения нового грамматического материала по теме; обеспечить развитие навыков монологической речи, образования простого прошедшего повествовательного времени глаголов, чтения текста с общим охватом содержания; способствовать развитию логического мышления, памяти, речевых умений.

Планируемые результаты обучения:

  • Предметные: знают лексику по темам «Uhrzeit», «Stundenplan»; читают текст с общим охватом содержания; учатся образовывать простое прошедшее время глаголов;

  • Личностные: имеют желание учиться, адекватную позитивную самооценку, определяют границы собственного знания и «незнания»;

  • Метапредметные:

  • регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме; отвечают на вопросы учителя и собеседника;

  • коммуникативные: умеют работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Формы проведения урока: (подачи и освоения учебного материала): мультимедийная презентация, беседа, обсуждение, игра, работа в группах, индивидуальная работа, письменная работа по карточкам.

Образовательные технологии, используемые на уроке: ИКТ-технология, личностно развивающая, игровая.

Формы отслеживания результата: педагогическое наблюдение (за правильностью использования грамматического материала, лексики, произношения и т. п.), итоги выполнения письменного задания по карточкам.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока

  1. Оргмомент.

Учитель: Guten Tag! Liebe Kinder! Ich bin froh, euch zu sehen! Unsere Stunde beginnt.

  1. Речевая разминка.

Учитель: — Wer hat heute Klassendienst?

  • Welches Datum ist heute?

  • Welcher Wochentag ist heute?

  • Sind heute alle da?

  • Wie spät ist es?

  • Wie viele Stunden habt ihr heute?

  • Welche Stunden habt ihr heute?

  1. Целеполагание и мотивация учебной деятельности обучающихся.

Учитель: Wir haben heute die Stunde zum Thema “Präteritum”. Сегодня вы узнаете, что такое Präteritum, и как он образуется.

— Как вы думаете, чему вы должны научиться сегодня на уроке? Ведь вы ходите в школу за знаниями, умениями. А какие это будут знания, умения? (Дети «ставят» цели и задачи, говорят о том, чему они хотят научиться на уроке).

(Затем учитель сам озвучивает цели и задачи урока после ответов учащихся).

— Aber zuerst kontrollieren wir die Hausaufgaben.

IV. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

1) Проверка домашнего задания: упр. 2 и 3 стр. 61-62 в рабочей тетради.

2) Повторение изученного материала по теме «Предлоги двойного управления».

VI. Изучение нового материала.

Учитель: — Lest bitte den Text, um das Wichtigste zu verstehen. (Слайд 2).

— Habt ihr alles verstanden?

— Könnt ihr sagen, in welcher Zeitform der Aufsatz geschrieben ist.

(Учащиеся отвечают на вопросы учителя)

Учитель: Текст написан в Präteritum, прошедшем повествовательном времени. Эта форма часто встречается в рассказах о прошлых событиях. Настоящее царство Präteritum – это сказки. Итак, узнаем, что это за грамматическая форма, и как она образуется. (слайд 3)

(Учитель объясняет образование Präteritum, используя презентацию)

  1. Слабые глаголы образуют Präteritum от основы глагола с помощью суффикса -(е)te-: leb + te = lebte (жил), bad + ete = bedete (купался) (слайд 4)

  2. Сильные глаголы образуют Präteritum от основы глагола без суффикса -(е)te-. Зато они меняют корневую гласную: waschen – wusch, schreiben – schrieb, gehen – ging. (слайд 5)

  3. Спряжение глаголов в Präteritum: слабые и сильные глаголы имеют такие же окончания, как и в Präsens, за исключением 1-го и 3-го лица единственного числа. (слайд 6)

  4. ВНИМАНИЕ! У глаголов с отделяемыми приставками приставки в Präteritum отделяются: aufmache – machte auf, mitnehmen – nahm mit. (слайд 7)

  5. Некоторые глаголы в Präteritum имеют одновременно признаки и слабых (суффикс -(е)te) и сильных глаголов (меняют корневую гласную). Их называют неправильные глаголы: bringen – brachte – gebracht. (слайд 8)

  6. Чтобы запомнить, как ведут себя сильные и неправильные глаголы в разных формах, нужно знать три основные формы глаголов: Infinitiv, Präteritum, Partizip II. (слайды 9-11)

VII. Первичное закрепление.

  1. Фронтальный опрос по упр. 9, стр. 21-22

— Назовите недостающую форму глагола (Infinitiv, Präteritum или Partizip II).

Физкультминутка (Слайд №12)

1, 2, 3, 4 heute turnen alle wir.

Mit den Händen klapp, klapp, klapp.

Mit den Beinen trapp, trapp, trapp.

Mit dem Finger tick, tick, tick.

Mit den Köpfchen nick, nick, nick.

  1. Работа в группах с текстами.

Учитель: — Sucht bitte in den Texten die Verben in Präteritum (Найдите в текстах глаголы в форме Präteritum).

(Класс делится на 2 группы, учитель раздаёт тексты для каждой группы).

Text 1

Gurke und Kohl (ein Märchen)

Ein Kohlkopf und eine Gurke gingen einmal zusammen baden. Die Gurke sprang gleich ins Wasser, der Kohlkopf begann aber sich auszuziehen. Er legte ein Hemd ab, dann das andere, dann das dritte, und so zog er sich immer weiter aus, bis es Abend wurde.

Indessen wartete die Gurke im Wasser auf ihn. Sie wartete und wartete und bekam schließlich vor Kalte eine Gänsehaut. Seit dieser Zeit haben die Gurken kleine Prickelnchen auf der Haut.

Text 2

Hilfe

Es war an einem kalten Wintertag. Franz saß am Fenster und schaute hinaus. Vor seinem Haus war ein Garten. Im Frühling fliegen dort viele Vögel von einem Baum zum anderen und singen lustige Lieder. Heute aber flogen keine Vogel im Garten.

Plötzlich kam eine Meise ans Fenster. Sie suchte nach Futter. Franz verstand das. Er ging zu seinem Freund Emil. Zusammen machten sie einen Futterkasten. Dann hingen sie ihn an den Baum. Da kamen Mädchen herbei. Sie brachten Futter für den Vögel. Jetzt flogen viele Vögel an den Futterkästen. Die Kinder sorgten nun immer für ihre Gäste. Sie freuten sich sehr, denn sie halfen vielen Vögeln.

VIII. Обобщение полученных знаний. Закрепление изученного материала.

  1. Игра «Домино» (для слабых учащихся) или «Найди пару» (Учитель раздаёт детям по одной карточке со словом. Должна образоваться пара: глагол в форме Präteritum и глагол в форме Infinitiv) (для слабых учащихся)

  2. Задание: ,,Stellen Sie das Verb ins Präteritum!” (для сильных учащихся)

a) Er schreibt richtig und sauber. (schrieb)

b) Du hilfst mir bei der Arbeit. (halfst)

c) Im Sommer treiben wir viel Sport. (trieben)

d) Die Stunde beginnt um 11 Uhr. (begann)

e) Mein Bruder lernt Biologie gern. (lernte)

f) Der Lehrer kommt in die Klasse. (kam)

VIII. Рефлексия.

Учитель: Ребята, давайте оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Сделаем это с помощью фразеологизмов. Посмотрите на экран. (слайд )

— Выберите фразеологизм, который характеризует вашу  работу сегодня:

Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами

Учитель: Die Stunde ist zu Ende. Ich bedanke mich euch für ihre Arbeit, Aufmerksamkeit und wünsche alles Gute. Auf Wiedersehen!

IX. Домашнее задание.

  1. Выучить правило стр. 19

  2. упр. 4 стр. 63-64 (РТ) (заполнить таблицу «Три основные формы глагола» недостающими формами)

Основные этапы урока/

планируемое время,  мин

План урока

Комментарии к уроку (учебно-методическое и информационное обеспечение)

Освоение нового материала

(просмотр видео-урока)

хх мин

Привет! Меня зовут …………., я ваш учитель немецкого на сегодня.

Ребята, любите ли вы сказки? Я очень люблю.

Cейчас мы это проверим!

Что потеряла золушка на балу?

  • сумочку
  • туфельку
  • браслет
  • цепочку

Верно! Свою туфельку!

В сказке «Золушка» простая девушка станет

  • принцессой
  • королевой
  • ведьмой
  • феей

Верно! Она станет принцессой!

Знаете вы кто были «Бременские музыканты»?

Верно! Осел, петух, кошка, собака.

Вы хорошо знаете  немецкие сказки.

Es war einmal….

Такими словами  начинаются многие сказки, что означает «жили-были».  В каком времени ведется повествование в сказках? Верно! В прошедшем.

А вот для пересказа сказок используется – прошедшее повествовательное время, которое называется Präteritum (претерит).

Как оно образуется? Об этом мы сегодня с вами будем говорить.

Итак,  Pretäritum -это прошедшее повествовательное время. Употребляется в рассказах, письмах, сообщениях.

Как  он образуется?  Тут разговор особый.

В немецком языке есть слабые и сильные глаголы.

Cлабые глаголы предпочитают делать то, что им говорят. Они прибавляют к своей основе суффикс  -te-например:  spielenspiel-te,  machenmach-te

Давайте потренируемся! Образуйте самостоятельно Pretäritum слабых глаголов.

tanzen

tanz-te

turnen

turn-te

malen

mal-te

besuchen

besuch-te

wünschen

wünsch-te

Mолодцы! Все верно.

Спряжение слабых глаголов в Präteritum

 в 1-ом и 3-ем лице ед.ч. к основе Pretäritum  добавляется суффикс  -te-, остальные личные окончания совпадают с личными окончаниями спряжения в настоящем времени.

Например:

ich  machte      

du  machtest    

er,sie,es machte                      

 wir machten

ihr machtet

sie, Sie machten

Давайте вместе повторим спряжение глагола machen в

Präteritum еще раз.

Если основа глагола оканчивается на d,t,m,n, то между основой  и суффиксом –te вставляется –e.

Пример:

arbeiten – er arbeitete

Другая часть глаголов — глаголы сильные. Они вообще делают что хотят.

 У них отсутствуют суффиксы и изменяется

 гласная буква в корне слова. 

Формы Präteritum нужно заучивать наизусть.

Например:

gehen

ging

sehen

sah

kommen

kamen

springen

sprang

fliegen

Flog

beginnen

begann

bleiben

blieb

  Давайте повторим вместе!

Beispiel:

 ich   sah         wir sahen

du     sahst      ihr saht

er,sie,es  sah   sie, Sie sahen

В 1-ом и 3-ем лице ед.ч. в основе Präteritum ничего не добавляется, остальные личные окончания совпадают с личными окончаниями спряжения в настоящем времени.

А есть ещё глаголы неправильные,  которые  прибавляют к основе суффикс –te- и изменяют  гласную букву в корне.

 Например: denkendachte, verbringenverbrachte.

Глаголы  haben, sein в разговорной речи употребляются в основном в Präteritum.

Это  особенные глаголы и Präteritum они образуют не по правилам

 Haben в Präteritum меняется на hatte, hatte – это исходная форма, к ней мы подставляем соответствующие окончания. Давайте проспрягаем глагол hatte

haben

ich hatte         wir hatten

du hattest          ihr hattet

er,sie,es hatte   sie, Sie hatten

Глагол sein в Präteritum меняется на глагол war. Подставляем окончания.

ich war               wir waren

du warst              ihr wart

er,sie,es war        sie, Sie waren

В конце урока мы выполним тренировочное упражнение. Поставьте выделенный глагол в Präteritum.

  Es sein einmal ein Mann. Er haben einen Esel, der nun alt und müde sein. Sein Herr wollen ihn nicht länger füttern, da laufen das Tier davon. Der Esel wollen in Bremen Stadtmusikant werden.

    Unterwegs treffen der Esel einen alten Jagdhund, den sein Herr haben totschlagen wollen. Bald treffen sie eine alte Katze, die keine Mäuse mehr jagen wollte.

Die drei Tiere kommen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte. Nun machen sie sich zu viert auf den Weg nach Bremen.

На сегодня это все! Выучите пожалуйста правило и выполните упражнения к уроку.

Приветствие учителя

Введение в тему «Präteritum».

Варианты ответов на экране

Pretäritum – слово появляется на экране

Схема образования прошедшего времени появляется на экране вместе с объяснениями  учител

Проверочная таблица появляется на экране.

Пример на экране

Повторение вместе с учителем спряжения

На экране (зрительная опора)

На экране.

Повторяют вместе с учителем

На экране

На экране (зрительная опора)

На экране спряжение глаголов. Учащиеся повторяют за учителем

Текст на экране.

  Es war einmal ein Mann. Er hatte einen Esel, der nun alt und müde war. Sein Herr wollte ihn nicht länger füttern, da lief das Tier davon. Der Esel wollte in Bremen Stadtmusikant werden.

    Unterwegs traf der Esel einen alten Jagdhund, den sein Herr hatte totschlagen wollen. Bald trafen sie eine alte Katze, die keine Mäuse mehr jagen wollte.

Die drei Tiere kamen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte. Nun machten sie sich zu viert auf den Weg nach Bremen.

Ссылка для самостоятельного изучения спряжение модальных глаголов

http://startdeutsch.ru/grammatika/vremena/17-praeteritum

Самостоя-тельная работа с учебным материалом

хх мин

ТРЕНАЖЕРЫ

Задание №1 . Разделите глаголы на 3 группы:

machen, kommen, stehen,  sein,  tanzen, spielen, fliegen, bringen, haben.

Правильные ответы:

сильные

слабые

смешанные

kommen

machen

sein

stehen

tanzen

bringen

fliegen

spielen

haben

Задание №2. Поставьте выделенный глагол в Präteritum

    Es sein einmal ein Mann. Er haben einen Esel, der nun alt und müde sein. Sein Herr wollen ihn nicht länger füttern, da laufen das Tier davon. Der Esel wollen in Bremen Stadtmusikant werden.

    Unterwegs treffen der Esel einen alten Jagdhund, den sein Herr haben totschlagen wollen. Bald treffen sie eine alte Katze, die keine Mäuse mehr jagen wollte.

Die drei Tiere kommen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte. Nun machen sie sich zu viert auf den Weg nach Bremen.

Правильный ответ:

    Es war einmal ein Mann. Er hatte einen Esel, der nun alt und müde war. Sein Herr wollte ihn nicht länger füttern, da lief das Tier davon. Der Esel wollte in Bremen Stadtmusikant werden.

    Unterwegs traf der Esel einen alten Jagdhund, den sein Herr hatte totschlagen wollen. Bald trafen sie eine alte Katze, die keine Mäuse mehr jagen wollte.

Die drei Tiere kamen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte. Nun machten sie sich zu viert auf den Weg nach Bremen.

 Задание №3. Прочитайте текст, выберите правильный вариант ответа.

Die Bremer Stadtmusikanten


Es war einmal ein Mann. Er hatte einen Esel, der nun alt und müde war.  Der Esel wollte in Bremen Stadtmusikant werden.

    Unterwegs traf der Esel einen alten Jagdhund, den sein Herr hatte totschlagen wollen. Bald trafen sie eine alte Katze, die keine Mäuse mehr jagen wollte.

Die drei Tiere kamen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte. Nun machten sie sich zu viert auf den Weg nach Bremen.

   Sie gingen zu dem Haus. Dort saßen Räuber. Die Tiere wollten die Räuber verjagen. Da stellte sich der Esel mit den Vorderfüßen auf das Fensterbrett, der Hund  sprang auf seinen Rücken, die Katze auf den Rücken des Hundes, und der Hahn flog der Katze auf den Kopf. Dann begannen sie Lärm zu machen. Der Esel schrie, der Hund bellte, die Katze miaute und der Hahn krähte.

      Die Räuber erschraken und flohen aus dem Haus. Die vier Tiere aber setzten sich an den Tisch und aßen, dann löschten sie das Licht und gingen schlafen.

richtig

falsch

Es war einmal eine Frau.

+

Die vier Tiere kamen an einem Bauernhof vorbei, wo der Hahn laut krähte

+

Sie gingen zu dem Haus.

+

Der Esel schrie, der Hund miaute, die Katze bellte und der Hahn krähte.

+

Die Tiere  setzten sich an den Tisch und aßen.

+

Задание №4. Проспрягайте глагол hatte в Präteritum  

Ich

Du

Er, sie, es

Wir, Sie, sie

Ihr

Hatten, hatte, hattet, hattest, hatte  

Правильные ответы:

Ich

Du

Er, sie, es

Wir, Sie, sie

Ihr

hatte

hattest

hatte

hatten

hattet

Задание №5. Запишите глаголы в Präteritum.

schreiben

turnen

singen

wollen

gehen

spielen

Правильные ответы:

schreiben

schieb

turnen

turnte

singen

sang

wollen

wollte

gehen

ging

spielen

spielte

Задание №6.  Найдите неопределенную форму следующих глаголов.

Präteritum

Infinitiv

lachte

begann

kam

machte

lernte

fuhr

half

wollte

Правильный ответ:

Präteritum

Infinitiv

lachte

lachen

begann

beginnen

kam

kommen

machte

machen

lernte

lernen

fuhr

fahren

half

helfen

wollte

wollen

Задание №7. Поставьте предложения в правильной последовательности.

Er hatte einen Esel, der nun alt und müde war.

1

Es war einmal ein Mann.  

2

Unterwegs lernte er vier Freunde kennen.

3

Der Esel wollte in Bremen Stadtmusikant werden.

4

Правильные ответы:

Es war einmal ein Mann.  

1

Er hatte einen Esel, der nun alt und müde war.

2

Der Esel wollte in Bremen Stadtmusikant werden.

3

Unterwegs lernte er vier Freunde kennen.

4

Рефлексия

(самоанализ, самооценка)

хх мин

КИМЫ

Задание №1.Вставьте пропущенные слова.

— Guten Abend! Iah-iah! Ich bin …….. Ich bin …... Ich kann nicht arbeiten. Mein Herr will kein …….. geben. Ich gehe  nach …………

— Ich bin ………. . Wau, wau, wau! Ich bin alt und kann das Haus nicht …….. Mein Herr will mich nicht mehr haben. Ich gehe mit!

 Ich bin ……….. Miau, miau! Ich bin alt. Ich kann keine…….. mehr fangen. Die Hausfrau will mir keine Milch mehr geben. Ich gehe mit!

— Ich bin ………  Kikeriki! Ich bin aus dem Haus weglaufen. Meine Herrin will mich in der……….kochen. Ich komme mit!

ein Esel, Bremen, bewachen, Mäuse, alt, ein Hund, Essen, Suppe, ein Hahn, eine Katze

Правильные ответы:

— Guten Abend! Iah-iah! Ich bin ein Esel. Ich bin alt. Ich kann nicht arbeiten. Mein Herr will kein Essen geben. Ich gehe  nach Bremen.

— Ich bin ein Hund . Wau, wau, wau! Ich bin alt und kann das Haus nicht bewachen. Mein Herr will mich nicht mehr haben. Ich gehe mit!

 Ich bin eine Katze. Miau, miau! Ich bin alt. Ich kann keine Mäuse mehr fangen. Die Hausfrau will mir keine Milch mehr geben. Ich gehe mit!

— Ich bin ein Hahn.  Kikeriki! Ich bin aus dem Haus weglaufen. Meine Herrin will mich in der Suppe kochen. Ich komme mit!

Задание № 2. Указать предложения в Präteritum.

richtig (+)

falsch (- )

Es war einmal eine Frau.

Ich komme mit!

Der Hund kann das Haus nicht bewachen.

Die Freunde gingen zusammen nach Bremen.

Правильные ответы:

richtig (+)

falsch (- )

Es war einmal eine Frau.

+

Ich komme mit!

Der Hund kann das Haus nicht bewachen.

Die Freunde gingen zusammen nach Bremen.

+

Задание №3. Проспрягайте глагол war в Präteritum  

Ich

Du

Er, sie, es

Wir, Sie, sie

Ihr

War, warst, waren, wart, war

Правильные ответы:

Ich

Du

Er, sie, es

Wir, Sie, sie

Ihr

war

warst

war

waren

wart

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